學生疑似遭霸凌｜學校通報、照護與資料保護順序

實際處理順序

1. 立即處理危險和照護

   有傷害、威脅、失聯或疑似虐待時，依情況求助 110、113 或 119。先安排學生在安全場所，由合適成人陪伴；不要要求其反覆重述細節或自行蒐證。

2. 用學校正式窗口提出事實

   把事件日期、地點、已見到的行為及本人合法持有的紀錄交學校指定窗口，詢問受理、保護與回覆方式。非急迫情況也可使用教育部反霸凌專區與 1953 專線諮詢；具體是否屬校園霸凌由正式程序判定，別先公開點名或宣告定論。

3. 控制未成年人的識別資料

   聊天截圖、受傷影像、班級與上學路線只交必要的有權者；社群公開可能增加二次傷害。建立遮蔽副本供溝通，原件於受控管道保存。

4. 追蹤保護措施和交接

   記錄已通報日期、窗口、保護安排、待回覆事項及下一次安全確認。若有疑似犯罪或學校外安全風險，由警方、社政和法律專業者處理；不要自行監視或尾隨其他學生。

可交班的非識別摘要

非識別交班範本：「安全：目前安全／急迫待處理；情境：校園人際衝突／網路傳播／疑似犯罪；通報：學校窗口／110／113 的狀態；可提供原件：本人合法持有，留受控位置；保護安排：待校方確認；回覆日：待定」。不記學生姓名、班級、學校或路線。

何時停止並轉介

若有受傷、持續威脅、疑似性侵害、兒少性影像或失聯，停止商業案件蒐集，先走 110、113、119 及相應學校/社政程序。性別事件可能有獨立程序，不一律貼上「霸凌」標籤；不得私下跟拍其他學生。